Cuento

"La Gallinita Roja"

Había una vez una gallina roja llamada Marcelina, que vivía en una granja rodeada de muchos animales. Era una granja muy grande, en medio del campo. En el establo vivían las vacas y los caballos; los cerdos tenían su propia cochiquera. Había hasta un estanque con patos y un corral con muchas gallinas. Había en la granja también una familia de granjeros que cuidaba de todos los animales.

Un día la gallinita roja, escarbando en la tierra de la granja, encontró un grano de trigo. Pensó que si lo sembraba crecería y después podría hacer pan para ella y todos sus amigos.
-¿Quién me ayudará a sembrar el trigo?, les preguntó.
- Yo no, dijo el pato.
- Yo no, dijo el gato.
- Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, pues lo sembraré yo, dijo la gallinita.

Y así, Marcelina sembró sola su grano de trigo con mucho cuidado. Abrió un agujerito en la tierra y lo tapó. Pasó algún tiempo y al cabo el trigo creció y maduró, convirtiéndose en una bonita planta.
-¿Quién me ayudará a segar el trigo?, preguntó la gallinita roja.
- Yo no, dijo el pato.
- Yo no, dijo el gato.
- Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, si no me queréis ayudar, lo segaré yo, exclamó Marcelina.

Y la gallina, con mucho esfuerzo, segó ella sola el trigo. Tuvo que cortar con su piquito uno a uno todos los tallos. Cuando acabó, habló muy cansada a sus compañeros:
-¿Quién me ayudará a trillar el trigo?
- Yo no, dijo el pato.
- Yo no, dijo el gato.
- Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, lo trillaré yo.

Estaba muy enfadada con los otros animales, así que se puso ella sola a trillarlo. Lo trituró con paciencia hasta que consiguió separar el grano de la paja. Cuando acabó, volvió a preguntar:
-¿Quién me ayudará a llevar el trigo al molino para convertirlo en harina?
- Yo no, dijo el pato.
- Yo no, dijo el gato.
- Yo no, dijo el perro.
- Muy bien, lo llevaré y lo amasaré yo, contestó Marcelina.

Y con la harina hizo una hermosa y jugosa barra de pan. Cuando la tuvo terminada, muy tranquilamente preguntó:
- Y ahora, ¿quién comerá la barra de pan? volvió a preguntar la gallinita roja.
-¡Yo, yo! dijo el pato.
-¡Yo, yo! dijo el gato.
-¡Yo, yo! dijo el perro.
-¡Pues NO os la comeréis ninguno de vosotros! contestó Marcelina. Me la comeré yo, con todos mis hijos. Y así lo hizo. Llamó a sus pollitos y la compartió con ellos.

Canciones infantiles

                                                                  

 Feliz, feliz en tu día

Feliz, feliz en tu día.

Amiguito que Dios te bendiga.

Que reine la paz en tu día.

Y que cumplas muchos más.

Feliz, feliz en tu día.

Amiguito que Dios te bendiga.

Que reine la paz en tu día.

Y que cumplas muchos más.

Canciones infantiles

                                         Con está canción aprendemos un poco mas de los animalitos

                                       

Los pollitos dicen:
Pío, pío, pío.
Cuando tienen hambre,
cuando tienen frío.

La gallina busca
el maíz y el trigo,
les da su comida
y les presta abrigo.

Bajo sus dos alas,
acurrucaditos,
hasta el otro día,
duermen los pollitos.

La utilización segura y educativa de Internet en las escuelas.

PARECE FUERA de discusión que la red electrónica de redes, Internet, se está convirtiendo en una herramienta poderosísima para el intercambio de información de todo tipo entre los ciudadanos y ciudadanas del mundo. Está modificando hábitos seculares de transmisión, intercambio y producción de mensajes entre personas, grupos, instituciones.

Internet es una valiosa y expansiva red de información, cuyo contenido

no está regulado y que mezcla, sin orden ni concierto, verdades, medias

verdades y engaños. Junto con información valiosa, también incluye oleadas de páginas pornográficas, violencia y material políticamente peligroso.

INTERNET COMO red social mundial es un espejo de la sociedad. No está controlada, por ahora, por ninguna organización central y no siempre se puede establecer la

fiabilidad de la información que ofrece. De la misma manera que los demás medios de comunicación y entretenimiento, las TIC pueden ser el vehículo de mensajes positivos,

pero también de otros contraproducentes desde un punto de vista educativo. Sin embargo, lamisión de las escuelas ha sido siempre ayudar a los estudiantes a comprender y a comprometerse con la sociedad, proporcionándoles.

LA PÁGINA WEB es una tarjeta o revista de presentación de la escuela, sus proyectos, actividades y propósitos, por lo que debe estar claro que es el colectivo y sus experiencias y no los individuos particulares quienes asumen el

protagonismo en la Web. Las ejemplificaciones concretas de tareas o actividades también concretas  deben garantizar el anonimato de sus actores.

A PESAR de que las salas de chat se han convertido en algo muy popular en Internet, apenas existen casos en los que se hayan incorporado a la práctica escolar de forma

satisfactoria. La mayoría de los jóvenes creen que las salas de chat son un espacio de diversión donde hacer amigos y amigas e intercambiar mensajes en tiempo

real, bien con un grupo o bien de forma privada. Sin embargo, existe la preocupación bien fundada de experiencias no acompañadas de niños en salas de chat.

El juego para la acción didáctica

Hay que considerar el juego como el modelo peculiar de interacción del niño y de la niña consigo mismo, los otros y las cosas, implica privilegiar las actividades lúdicas como recursos metodológicos más apropiados para la consecuencia de los objetivos y contenidos del nivel inicial.

Desde esta perspectiva se consignan algunas las nociones que se describe:

Es el vehículo que posibilita la transición de la sensación al pensamiento, de los esquemas sensorio motores a la conceptualización.

Es un medio de expresión de la personalidad infantil, como tal permite al docente descubrir y comprender las actitudes y comportamiento del niño para intervenir en ellos, ayudándolos a superar dificultades y orientando la conclusión de los aprendizajes hacia los resultados de los objetivos y contenidos educativos ya propuestos.

Fiscal Santiago no se siente contenta con desacato pero señala que matar a una mujer es un hecho grave

Santo Domingo

La procuradora fiscal de Santiago, Yeni Berenice Reynoso, expresó hoy que no se siente contenta de desacatar la orden de un juez que dispuso la libertad provisional para un hombre que dos días antes asesinó a su ex mujer en presencia de sus tres hijos, pero como representante de los intereses de la sociedad tomó esa decisión porque no se hace justicia considerando que un crimen planificado no es un hecho grave.

La magistrada se refiere la muerte de la señora Gleiry María Muñoz Báez, asesinada a puñaladas en una cabaña de la autopista Duarte, en presencia de sus tres hijos menores de edad, por su ex pareja Pedro Luis Báez Sánchez.

Aunque la Fiscalía de Santiago pidió prisión preventiva por el crimen planificado y ejecutado por Báez Sánchez, el juez de Atención Permanente, Gabriel Marchena, consideró que el caso no era tan grave como para dejarlo en prisión y le otorgó la libertad mediante fianza.

“Nos quedamos petrificados cuando el juez (Marchena), a pocas horas del asesinato planificado, dispone la libertad de ese señor”, expresó la magistrada Reynoso durante una entrevista en el matutino “El Bulevar con Pablo McKinney”, por CDN canal 37.

La fiscal señaló que lo más penoso y cuestionable de la decisión del juez Marchena es decir que basa el otorgamiento de libertad bajo fianza porque la prisión preventiva es para casos graves, dando a entender que el asesinato planificado de una mujer, en presencia de sus hijos, no era un hecho grave.

“No me siento contenta de desacatar la orden de un juez. Asumo que no es correcto y asumo que no debe ser, porque un estado de derecho no se construye así”, dijo Reynoso, para quien “tampoco se construye un Estado de derecho dando libertad a este tipo de crimen”.

La magistrada informó que el año pasado se registraron 14,000 casos de violencia de género en Santiago, por lo que al juez considerar que matar a una mujer no es un caso grave, se envía un “pésimo mensaje” a la población.

“El mensaje a miles de agresores fue que pueden seguir matando porque eso no es grave”, apuntó Reynoso, quien dijo que ante esa realidad ella desacató la decisión del juez aunque no le agrada.

Lamentó que haya jueces y abogados para quienes el derecho se reduzca a un trámite, dejando a un lado a la justicia, que es otra cosa.

La fiscal Reynoso ha recibido el apoyo de la sociedad civil de Santiago y el pasado lunes el Movimiento Vida sin Violencia (MOVIDA) exigió la suspensión y cancelación del juez Marchena por ordenar la libertad del asesino de su ex pareja.

El Consejo del Poder Judicial es el organismo competente para conocer las solicitudes de investigación de un juez.

Planificación de un día de clase, para niños de 5 años. Bloque: Mi Persona. Tema: Mi cuerpo

Propósito:

Aportar soluciones creativas a las situaciones que se presenten.

Reconocer objetos de sus diferentes entornos, sus partes, sus características relaciones entre ellos.

Comunicarse atreves de diversas formas de expresión, lenguaje corporal, oral, musical, grafico-plástico y escrito.

Contenido:

Figuras geométricas: las identifica y utiliza en sus dibujos y representaciones de su cuerpo y de los otros.

Movimiento de desplazamiento del cuerpo, gatear, caminar, etc.

Recrear hechos y situaciones vividas escuchadas o vistas.

Estrat. Act.:

Encuentro de grupo:

Actividades de rutina:

Cartel del tiempo, del ayudante, de asistencia, de cumpleaños y el de la fecha.la maestra  establecerá una conversación acerca del nacimiento de los niños como se celebra en cada hogar, luego harán una dramatización simulando que son bebés y colorearan un bebé hecho previamente  por la maestra, después la maestra le preguntara ¿Qué hicieron, como lo hicieron, qué le gusto y que aprendieron hoy?

Grupo grande:

La maestra los pondrá a moldear figuras geométricas con plastilina y hacer el cuerpo humano.

Grupo pequeño:

La maestra le hará preguntas sobre las figuras geométricas, ¿si las conocen , si la han visto? Luego los pondrá a observar en el aula para que ellos identifiquen las figuras geométricas que están allí, y los pondrá a dibujar el cuerpo humano utilizando  figuras geométricas, Ej

Luego la maestra cerrara ambos grupos juntos, donde cada grupo le explicara al otro ¿Qué hicieron, como lo hicieron, qué le gusto y que aprendieron hoy?

Actividad grupal:

La maestra le cantara a los niños la canción  aceite de higuana para introducir el tema del cuerpo y de los gestos, después les preguntara  ¿cómo ponen la cara cuándo están enojados, cuándo están felices, cuando tienen dudas, etc.?, una vez hecho esto la maestra le dará una hoja para que los niños peguen papel crespe al borde de la cara, feliz, triste y enojada. Ej.:

Recursos:

Lápices de colores y de carbón, hojas, plastilina o masilla, canción, papel crespe,

ega, los niños, la maestra, el aula.

Evaluación:

Si respetan su cuerpo y el de los demás.

Identificación de las figuras geométricas.

Identificación de las partes del cuerpo